2ºESO: 2ª Evaluación

Fecha límite de entrega de trabajos de la presente evaluación: 21/02/20

BLOQUE 3: Dibujo técnico

  • Unidad 8. Dibujo geométrico.
  • Unidad 9. ´Proporción y estructuras modulares.
  • Unidad 10. Sistemas de representación.
  • Unidad 11. Perspectiva cónica.

CONTENIDOS:

  • Herramientas e instrumentos del dibujo técnico: lápices, compás, regla, escuadra y cartabón.
  • Estructura geométrica en las formas de nuestro entorno. La geometría en el arte y la naturaleza.
  • Elementos geométricos básicos y sus relaciones. Punto, recta y plano. Paralelismo y perpendicularidad. Segmentos: Trazados y operaciones.
  • Lugares geométricos: bisectriz, mediatriz y circunferencia. Elementos de la circunferencia, posiciones relativas.
  • Definición y construcción de tangencias y enlaces. Aplicación a la creación de formas. Óvalo, ovoide y espiral. Aplicación de tangencias y enlaces.
  • Ángulos: clasificación, y operaciones. Teorema de Thales y aplicaciones.
  • Formas geométricas planas: triángulos clasificación, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares. Triángulos: puntos y rectas notables. Clasificación. Aplicación en diseños geométricos.
  • Relatividad del tamaño de las formas. Proporción y escalas. Espacio y el volumen. Representación objetiva de formas tridimensionales en el plano. Sistemas convencionales proyectivos con fines expresivos y descriptivos: sistema diédrico, sistema axonométrico y perspectiva cónica. Aproximación a sus elementos principales.
  • Presentación, la limpieza y la exactitud en la elaboración de los trazados técnicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. COMPETENCIAS CLAVE. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.

  • Crit.PV.3.1. Comprender y emplear los conceptos espaciales del punto, la línea y el plano. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.2. Analizar cómo se puede definir una recta con dos puntos y un plano con tres puntos no alineados o con dos rectas secantes. CMCT-CAA
  • Crit.PV.3.3. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos. CMCT
  • Crit.PV.3.4. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco. CMCT
  • Crit.PV.3.5. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.6. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos. CMCT
  • Crit.PV.3.7. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos. CMCT
  • Crit.PV.3.8. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción. CMCT
  • Crit.PV.3.9. Diferenciar claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compás. CMCT
  • Crit.PV.3.10. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón. CMCT
  • Crit.PV.3.11. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales. CMCT
  • Crit.PV.3.13. Comprender la clasificación de los triángulos en función de sus lados y de sus ángulos. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.14. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados o ángulos). CMCT-CAA
  • Crit.PV.3.15. Analizar las propiedades de los puntos y rectas característicos de un triángulo. CMCT
  • Crit.PV.3.16. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas con propiedad a la construcción de los mismos. CCEC-CMCT
  • Crit.PV.3.17. Conocer los diferentes tipos de cuadriláteros. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.18. Ejecutar las construcciones más habituales de paralelogramos. CMCT-CAA
  • Crit.PV.3.19. Clasificar los polígonos en función de sus lados, reconociendo los regulares y los irregulares. CMCT
  • Crit.PV.3.20. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia. CMCT
  • Crit.PV.3.21. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado. CMCT
  • Crit.PV.3.22. Comprender las condiciones de los centros y las rectas tangentes en los distintos casos de tangencia y enlaces. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.23. Comprender la construcción del óvalo y del ovoide, aplicando las propiedades de las tangencias entre circunferencias. CMCT
  • Crit.PV.3.24. Analizar y estudiar las propiedades de las tangencias en los óvalos y los ovoides. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.25. Aplicar las condiciones de las tangencias y enlaces para construir espirales de 2, 3, 4 y 5 centros. CMCT
  • Crit.PV.3.26. Estudiar los conceptos de simetrías, giros y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones con módulos. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.27. Comprender el concepto de proyección aplicándolo al dibujo de las vistas de objetos comprendiendo la utilidad de las acotaciones practicando sobre las tres vistas de objetos sencillos partiendo del análisis de sus vistas principales. CMCT
  • Crit.PV.3.28. Comprender y practicar el procedimiento de la perspectiva caballera aplicada a volúmenes elementales. CMCT-CCEC
  • Crit.PV.3.29. Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas de volúmenes sencillos. CMCT-CCEC

TRABAJOS (60%)

TRABAJOS INDIVIDUALES

TRABAJO INDIVIDUAL Nº1 (Unidad 8. Dibujo geométrico)

  • Est.PV.3.3.1. Traza rectas paralelas, oblicuas y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.
  • Est.PV.3.10.1. Construye la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla.

Trazados de rectas paralelas y perpendiculares (pág.134). Divide una cartulina blanca en cuatro partes. Ejercicios (de izquierda a derecha, de arriba abajo):

  1. Paralela a una recta por un punto exterior A
  2. Perpendicular a una recta por un punto exterior A
  3. Perpendicular a un segmento por su punto medio: mediatriz
  4. Perpendicular a un segmento por un extremo

TRABAJO INDIVIDUAL Nº2 (Unidad 8. Dibujo geométrico)

  • Est.PV.3.6.1. Identifica diversos ángulos en la escuadra, cartabón y en trazados geométricos.
  • Est.PV.3.8.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás.

Trazados con ángulos (pág,135). Divide una cartulina blanca en cuatro partes. Ejercicios (de izquierda a derecha, de arriba abajo):

  1. Construcción de un ángulo igual a otro dado
  2. División de un ángulo recto en tres ángulos iguales
  3. Bisectriz
  4. Construcción de la bisectriz de un ángulo con el vértice fuera del dibujo

TRABAJO INDIVIDUAL Nº3 (Unidad 8. Dibujo geométrico)

  • Est.PV.3.14.1. Construye un triángulo conociendo tres datos y razonando sobre el proceso realizado

Construye un triángulo equilátero dados los siguientes datos (realiza ambos dibujos en una sola lámina, dividiéndola en dos):

  1. Un lado de 10 cm. (pág.136)
  2. El radio de 4 cm. de la circunferencia que lo circunscribe (pág. 138)

TRABAJO INDIVIDUAL Nº4 (Unidad 8. Dibujo geométrico)

  • Est.PV.3.20.1. Construye correctamente polígonos regulares inscritos en una circunferencia: 
  • Est.PV.3.5.1. Divide la circunferencia en partes iguales, usando el compás, y realiza diseños en su interior.
  • Est.PV.3.11.1. Divide un segmento en partes iguales, aplicando el teorema de Thales.          
  • Est.PV.3.11.2. Construye polígonos aplicando el teorema de Thales.

Polígonos regulares conocido el radio. Divide una cartulina blanca en cuatro partes. Ejercicios (de izquierda a derecha, de arriba abajo):

  1. Pentágono
  2. Hexágono
  3. Heptágono
  4. Octógono
  5. Eneágono (método general, reverso de la lámina)

TRABAJO INDIVIDUAL Nº5  (Unidad 10. Sistemas de representación)

  • Est.PV.3.27.1. Dibuja correctamente las vistas principales de volúmenes frecuentes

Actividad 10 (pág.184)

TRABAJO INDIVIDUAL Nº6 (Unidad 10. Sistemas de representación)

  • Est.PV.3.28.1. Construye la perspectiva caballera de volúmenes simples aplicando correctamente coeficientes de reducción sencillos

Actividad 14; perspectiva caballera de un objeto cotidiano con coeficiente de reducción 1/2, a toda página y a color (pág.185)

TRABAJO INDIVIDUAL Nº7 (Unidad 10. Sistemas de representación)

  • Est.PV.3.29.1. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos, utilizando correctamente la escuadra y el cartabón para el trazado de paralelas

Actividad 15, utilizando el anverso y el reverso de la lámina (pág.185)

TRABAJOS COOPERATIVOS (Unidad 9. Proporción y estructuras modulares)

  • Est.PV.3.26.1. Realiza diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos.

Realizad una maqueta de una habitación -podéis usar una simple caja de zapatos- cuyas paredes estén «forradas» con diseños de redes modulares elaborados con las TICS. Serviros del siguiente enlace para diseñar e imprimir las redes modulares: Estructuras Modulares Bidimensionales.

PRESENTACIONES ORALES (Unidad 11. Perspectiva cónica)

  • Est.PV.3.12.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos. 

Actividad (colectiva) «Conoce un estilo fotográfico» (p.202). Presenta un Power Point con una presentación que resuma algunas de las aportaciones artísticas de Shoji Ueda, donde también hables sobre la vida de la artista y analices la perspectiva cónica de una imagen suya.

PROYECTOS INTERDEPARTAMENTALES (se hará sólo la propuesta que indique el profesorado)

PROYECTO INTERDEPARTAMENTAL Nº1 (Unidad 8. Dibujo geométrico)

  • Est.PV.3.1.1. Utiliza los elementos geométricos básicos con propiedad, reconociéndolos en la naturaleza y el entorno.
  • Est.PV.3.2.1. Descubre y referencia las relaciones entre los elementos básicos en el plano y en el espacio.
  • Est.PV.3.16.1. Reconoce y aplica el triángulo rectángulo como elemento configurador de otras formas.
  • Est.PV.3.17.1. Clasifica cualquier cuadrilátero y reconoce su presencia en diversos referentes en el entorno.
  • Est.PV.3.13.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos, y reconociendo su presencia en diversos referentes del entorno.

Proyecto interdepartamental con el Departamento de Matemáticas. Realiza varias fotografías ciñéndote a las bases del Concurso de Fotografía Matemática

PROYECTO INTERDEPARTAMENTAL Nº2 (Unidad 10. Sistemas de representación. Unidad 11. Perspectiva cónica)

Proyecto interdepartamental con el Departamento de Tecnología (cooperativo): Diseño de un puente en sistema diédrico. Representación de las vistas en sistema diédrico y diseño de su perspectiva cónica frontal a todo color.

  • CONTROLES

HÁBITOS Y TRABAJO DIARIO (40%)

ESFUERZO: Participación activa en clase, interés e implicación en la materia, realización de trabajos voluntarios.

MATERIAL: Aportación del material necesario para cada actividad. Respeto a los trabajos ajenos y a los materiales del aula de plástica. Orden y limpieza del aula. Cada incidencia negativa relacionada con el material descontará 2 puntos de esta nota.

  • Est.PV.3.1.2. Conoce y utiliza correctamente las herramientas del Dibujo Técnico.
  1. Todos los dibujos se pasarán a grafo.
  2. Todos los dibujos se harán sobre cartulina blanca (a menos que el profesor indique otra cosa).
  3. Es conveniente usar lápiz duro (H) o portaminas. En cualquier caso, el lápiz deberá ser borrado, así que se recomienda no realizar un trazo muy marcado.
  4. Se utilizará el grafo 0,4 para repasar el planteamiento de cada problema (el dibujo de sus datos).
  5. Se utilizará el grafo 0,2 para repasar los pasos intermedios.
  6. Se utilizará el grafo 0,8 para repasar los resultados.
  7. Todas las letras se repasarán con 0,2. Su trazado será lo más preciso posible (imitando letras de imprenta.)
  • PUNTUALIDAD: Puntualidad en la entrega. Cada incidencia negativa relacionada con el la puntualidad descontará 2 puntos de esta nota.

CUADERNO DE TRABAJO DIARIO

Incluimos a continuación algunos estándares voluntarios. El profesorado especificará en clase cuáles son los ejercicios obligatorios. Los ejercicios del cuaderno pueden hacerse sólo a lápiz. Repasarlos a grafo es una opción voluntaria.

  • Est.PV.3.4.1. Reconoce y construye trazados geométricos empleando circunferencia, círculo y arco.
  • Est.PV.3.7.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás.
  • Est.PV.3.9.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla y utilizando el compás.
  • Est.PV.3.18.1. Construye paralelogramos razonando sobre el proceso realizado.
  • Est.PV.3.19.1. Clasifica correctamente cualquier polígono diferenciando si es regular o irregular.
  • Est.PV.3.15.1. Determina los puntos y rectas notables de un triángulo experimentando las diferentes aplicaciones gráficas y plásticas de estos trazados. (Unidad 8. Dibujo geométrico). Consulta la información de la siguiente dirección y  dibuja en tu cuaderno los siguientes puntos notables de un triángulo cualquiera: Baricentro, Ortocentro, Circuncentro e Incentro. 
  • Est.PV.3.21.1. Construye correctamente polígonos regulares conociendo el lado (Unidad 8. Dibujo geométrico). Dibuja en tu cuaderno los siguientes polígonos: PentágonoHexágonoHeptágonoOctógonoeneágono (éste último con el método general para la construcción de un polígono regular conocido el lado)
  • Est.PV.3.22.1. Resuelve correctamente los casos de tangencia entre circunferencias, utilizando adecuadamente las herramientas (Unidad 8. Dibujo geométrico). Dibuja dos circunferencias tangentes (pág. 142) y una circunferencia de radio conocido tangente a otra circunferencia dada y a una recta (pág.143)
  • Est.PV.3.22.2. Resuelve correctamente los distintos casos de tangencia entre circunferencias y rectas, utilizando adecuadamente las herramientas (Unidad 8. Dibujo geométrico). Construye como se explica en la página 142:
  • Una recta tangente a una circunferencia por un punto P
  • Dos rectas tangentes a una circunferencia desde un punto P
  • Tangentes exteriores comunes a dos circunferencias
  • Tangentes interiores comunes a dos circunferencias 
  • Est.PV.3.23.1. Construye correctamente óvalos y ovoides conociendo los ejes mayor y menor (Unidad 8. Dibujo geométrico). Dibuja un óvalo y un ovoide como se explica en la pág. 141.
  • Est.PV.3.24.1. Diseña formas que incluyan óvalos y ovoides analizando sus propiedades de tangencias (Unidad 8. Dibujo geométrico). Actividad 8 (pág.141)
  • Est.PV.3.25.1. Construye correctamente espirales de 2 centros y a partir de polígonos regulares (Unidad 8. Dibujo geométrico). Dibuja una espiral de dos centros y otra de tres, como se indica en la pág. 140.