{"id":27,"date":"2012-12-26T10:46:29","date_gmt":"2012-12-26T09:46:29","guid":{"rendered":"http:\/\/s332084703.mialojamiento.es\/Blogs2018\/Artisticas\/wordpress\/?page_id=27"},"modified":"2022-09-22T22:24:12","modified_gmt":"2022-09-22T20:24:12","slug":"plastica","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/artisticas.blogscolegioromareda.com\/?page_id=27","title":{"rendered":"PL\u00c1STICA"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MATERIALES Y RECURSOS DID\u00c1CTICOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Todos los alumnos que cursan la materia disponen del siguiente material:<\/p>\n<ul>\n<li>Libro de texto:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>EDUCACI\u00d3N PL\u00c1STICA y visual Proyecto Conecta 2.0 (SM)<\/li>\n<li>PL\u00c1STICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Aprendizaje basado en proyectos. LOMLOE. C\u00f3digo abierto. (Ed. Casals)<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Fotocopias entregadas u hojas con los ejercicios propuestos en clase.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Material propio (l\u00e1pices de diferente dureza, goma, comp\u00e1s y adaptador, regla, escuadra y cartab\u00f3n, rotuladores calibrados, pinturas y rotulares de colores, pincel, pinturas acuarelables de colores primarios, hojas de dibujo de tama\u00f1o DIN A4)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Presentaciones electr\u00f3nicas con los contenidos del curso y propuestas de actividades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Recursos multimedia recopilados en la p\u00e1gina web del departamento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El centro dispone de un aula de dibujo con caballetes, estatuas, vasijas y figuras tridimensionales en metal para dibujar del natural y aprender con facilidad la perspectiva de piezas sencillas. Tambi\u00e9n hay mesas grandes para facilitar el trabajo cooperativo. En todas las aulas de referencia, se dispone de ordenador, video-proyector y pizarra digital interactiva (software, receptor y l\u00e1piz interactivo) que permiten exponer contenidos preparados por el profesorado de la materia u otros ya existentes, bien sea en presentaciones electr\u00f3nicas o en p\u00e1ginas web. Tambi\u00e9n hay dos salas de ordenadores en el centro disponibles para los alumnos de secundaria, de manera que si el dise\u00f1o de los horarios lo permite, pueda dedicarse alguna sesi\u00f3n a trabajar con software de imagen, o software interactivo destinado a su utilizaci\u00f3n individual o por parejas, o realizar alg\u00fan trabajo multimedia.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVOS<\/strong><\/h3>\n<div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal y como aparece en la orden de 9 de mayo de 2.007, por la que se aprueba el curr\u00edculo de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria de la Comunidad aut\u00f3noma de Arag\u00f3n, la ense\u00f1anza de la Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual en esta etapa tendr\u00e1 como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Observar, percibir, comprender e interpretar de forma cr\u00edtica las im\u00e1genes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades pl\u00e1sticas, est\u00e9ticas y funcionales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Apreciar el hecho art\u00edstico, sus valores culturales y est\u00e9ticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como fuente de goce est\u00e9tico y parte integrante de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservaci\u00f3n y mejora.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Relacionar el lenguaje pl\u00e1stico y visual con otros lenguajes, como medio de expresi\u00f3n para enriquecer el desarrollo del pensamiento l\u00f3gico y sensorial.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Reconocer el car\u00e1cter instrumental del lenguaje pl\u00e1stico y visual como medio de expresi\u00f3n en s\u00ed mismo y por su utilidad para otras \u00e1reas de conocimiento, dados sus valores descriptivos, espaciales, comunicativos, metodol\u00f3gicos y experimentales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conocer, comprender y aplicar correctamente el lenguaje t\u00e9cnico-gr\u00e1fico y su terminolog\u00eda, adquiriendo h\u00e1bitos de observaci\u00f3n, precisi\u00f3n, rigor y pulcritud, valorando positivamente el esfuerzo y la superaci\u00f3n de las dificultades.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Expresarse con creatividad y desarrollarla mediante las herramientas del lenguaje pl\u00e1stico y visual, sabiendo relacionarlas con otros \u00e1mbitos de conocimiento.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Utilizar el lenguaje pl\u00e1stico para expresar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicaci\u00f3n, reflexi\u00f3n cr\u00edtica y respeto entre las personas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Utilizar las diversas t\u00e9cnicas pl\u00e1sticas y visuales y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para aplicarlas en las propias creaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Representar cuerpos y espacios simples con dominio de la perspectiva, las proporciones y la representaci\u00f3n de las cualidades de las superficies y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Respetar y apreciar otros modos de expresi\u00f3n pl\u00e1stica y visual distintos del propio y de los dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios y criterios personales que permitan actuar con autonom\u00eda e iniciativa y potencien la autoestima.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realizaci\u00f3n de objetos y obras gr\u00e1fico-pl\u00e1sticas partiendo de unos objetivos prefijados, y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecuci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el di\u00e1logo, la colaboraci\u00f3n, la solidaridad y la tolerancia y rechazando cualquier tipo de discriminaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-size: medium;\"><span style=\"line-height: 24px;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>MATERIALES Y RECURSOS DID\u00c1CTICOS &#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Todos los alumnos que cursan la materia disponen del siguiente material: Libro de texto: EDUCACI\u00d3N PL\u00c1STICA y visual Proyecto Conecta 2.0 (SM) PL\u00c1STICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Aprendizaje basado en proyectos. 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